لا يوجد محتوى

تحقيق العدالة والشفافية والدقة لنظم القياس والتقويم بالكلية و الوصول للتميز على المستوى المحلى والإقليمى.

تطوير نظم القياس والتقويم بكلية طب بنات الأزهر وتطبيق معايير الجودة فى جميع اجراءات الإمتحانات لتحقيق المخرجات التعليميه المستهدفة وتجويد الإجراءات التصحيحية للإمتحانات لجميع البرامج الدراسية وذلك لضمان تقديم خريج قادر على المنافسه محليا واقليميا.

• نشر وتعزيز ثقافة التقويم الشامل بين أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والطلاب بالجامعة
• تدريب أعضاءهيئة التدريس على استراتيجيات إعداد الامتحانات بما ينسجم مع معايير الجودة ومتطلباتها.
• إعداد بيانات للطالبات تتضمن نتائج الامتحانات تقديما لخطط والمقترحات لمعالجة نقاط الضعف التي تظهر ومتابعة تنفيذها.
• تنظيم الورش والدورات التدريبية العلمية الخاصة بمجال القياس والتقويم.
• مد جسور التعاون مع المؤسسات المثيلة في مجال تطوير عمليات التقويم.
• تقديم المشورة الفنية للأقسام المختلفه فى مجالات الاعداد وتنفيذ نظم تقويم الأداء وضمان الجودة.
• تقديم تقارير دورية عن تطور العمل بالوحدة وفقاً للمهام المنوطة بها

• سيادة أ د العميد
• وكيل الكليه لشئون التعليم والطلاب
• وكيل الكليه للدراسات العليا والبحث العلمى
• أ د عفاف قراعه مدير لجنه القياس والتقويم بلجنه الجوده سابقا ووحدة التعليم الطبى
• أ د زينب نبيل (وكيل الكليه سابقا و مدير البرنامج التكاملى السابق)
• أ د سميه الشاذلى (عميد الكليه سابقا)
• أد وفاء هاشم وكيل الكليه سابقا ومدير البرنامج التكاملى
• أ د هاله سعيد مدير البرنامج التكاملى السابق
• أعضاء اللجنه العليا للامتحانات:
  • أ د منى حمودة خبره فى الكونترول
  • أ د مديحه حنفى خبره فى الكونترول
  • أ.د. أمال حمدى منسق وحدة القياس سابقا
  • أد أيمان الباجورى خبره فى الكونترول
  • رئيسه شئون الطالبات
  • طالبه 
• الاعضاء:
  • د/ لمياء اسماعيل
  • د/ ريهام حماد
  • د/ اسماء المدبولى
  • د/ فاطمه عبد الحكم

• أولاً: إعداد الخطة التدريبيه لوحدة القياس والتقويم والبدء في تنفيذها.
• ثانيا: مراجعة لامتحانات قبل او بعد اجراءها
• ثالثا :إعداد استبيان راى الطلبة عن الورقة الامتحانية
• رابعا: تحويل جميع الاستبيانات إلى استبيانات إلكترونية
• خامسا : تحليل النتائج وعمل المنحنى الاحصائى
• سادسا: ربط الوحدة بمركز التقويم فى الجامعه
• سابعا: اشتراك الوحدة بمحاضرة SBA 15 مع كلية العلوم الازهر – 6 يوليو 2021 
• ثامنا: اشتراك الوحدة فى مؤتمر كلية طب اسيوط الازهر 15-16 ديسسمبر 2021

1. عمل فيديوهات قصيره لكيفيه وضع
   • SAQ
   •  EMQ
   •  Bloom
   •  verbs
2. محاضرات

أولأ: الامتحان التحريري:

نطاق الاسئلة : تغطية المخرجات التعليمية المستهدفة لضمان شمولية الامتحان

• نوعية االاسئلة:
  • الاسئلة القصيرة الموجهة (SAQ, Structured short essay، وأيضا أسئلة MCQ ( SBA) ويفضل ان يزيد عدد الاسئله التى تحتوى على vignetee تصاعديا من السنوات الاولى الى الاخيره يمنع وضع االاسئلة من نوعية الاسئلة المقالية الطويلة.
  • يلتزم القسم بتدريب الطالب على أي نوعية أسئلة جديدة لمستجدات التطور العلمي
  • تشمل 75% من محتويات المقرر
  • تتوافق نسبة الأسئلة مع عدد المحاضرات التي درست
  • تقيس الأسئلة مستويات المعرفة والتفكير المختلف
  • تكتب درجات الأسئلة الفرعية في ورقة األسئلة
  • يراعى الزمن المحدد للإجابة عند تحديد عدد الاسئلة الاجبارية
  • شكل الورقة الامتحانية تلتزم جميع الاقسام العلمية بالشكل الموحد لورقة الامتحان
• تقييم الاسئلة:
  • ضع نموذج إجابة لجميع أسئلة الامتحان على أن يلتزم كل المصححين به
  • توزيع درجات كل جزئية من أجزاء السؤال فى نموذج الأجابة
  • يفضل أن يقوم عضو واحد أو عدد من الاعضاء بتصحيح نفس السؤال
  • يلتزم القسم بتدريب الطالب على أي نوعية أسئلة جديدة لمستجدات التطور العلمي
  • إعداد بنوك الأسئلة في كل قسم لجميع النوعيات مع تجديدها دوريا تبعاً لكل تخصص
  • شكل الورقة الامتحانية تلتزم جميع الأقسام العلمية بالشكل الموحد لورقة الإمتحان
• مراجعة الامتحانات لكل الموديولات
  • الامتحانات لنهاية الموديول و نهايه السيمستر ويتم توزيع الامتحانات على المراجعين فى جدول يذهب الى الوكيله و يقوم المراجعه باضافه او تصحيح اخطاء بالرجوع الى رئيس القسم اوالمنسق يتولى كل عضو هيئة تدريس فى وحدة التقويم بمراجعة الامتحانات قبل توزيعها ، وذلك فى سريه تامه وتسلم الى منسق الموديول لعمل التعديلات اللا زمه لتركيب ووضع الأسئله بطريقه صحيحه
  • عمل المنحنى Bell curve لكل النتائج لكل الموديولات (مرفق 2)
  • تحليل استبيانات راى الطالبات فى الامتحانات (مرفق 3)
  • الاصدارات الخاصة بالوحدة (مرفق 4و6 و5)
  • كيفيه كتابة SAQ بالامثله
  • كيفيه كتابة essay بالامثله
  • كيفيه كتابة EMQ بالامثله